区学科带头人表彰与管理推进会发言稿
各位领导、各位同仁，大家下午好：
首先感谢区教育局，给我这样一个机会，作为教师代表，在这里向大家我这几年作为区学科带头人的工作感受，在座的都是我们区内的教育专家，所以我感到非常惶恐，领导的要求是说一说成长的经历，那我就更加的惶恐，因为谈不上成长，也没有取得什么成绩，只不过是完成了自己的本职工作，所以只能在这里向大家一下我的工作历程。
从参加到现在，已经过去了二十年，如果把这二十年分段，我觉得我的教育历程可以分成三个阶段。王国维先生曾经用三句词阐述人生的三大境界，我这里借用一下，当然谈不上境界，只能说是我的三个阶段。
第一个阶段：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
作为一名教师，我觉得我们应该有目标，有追求。所以刚刚走上讲坛的时候，我就想，要把工作做好，把书教好，让我的学生们都有所收获。 在师范学院读书的时候，师院的教学楼前面有两句的标语：学高为师 身正为范。也不知道现在这标语还在不在，但是，在我的心里，始终没有忘记这两句话，一直到现在，依然还记得。也正因为一直不敢忘记，所以一直都在努力。但那个阶段应该是我最为迷茫阶段，努力地想去把工作做好，但是却不知道努力的方向。所以虽然很努力去上课，去，去模仿，但是理想很丰满，现实却充满着骨感。因为缺乏积淀，所以在教育教学工作上困难重重，一谈起教学，那真是理不断，剪还乱，抬眼望去，高峰林立，低头一看，不知路在何方。
也有过一段时间，想用时间来弥补教学方法上的不足。最后发现，教学还是要有方法，要有理论，要思考，要沉淀。如何去沉淀自己，去积累自己呢，于是我开始我教学生涯的第二个阶段，借用欧阳修的词来说，就是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
我积累自己的方法归纳起来就是三个：反思、阅读和书写。
当时每上完一节课，都会逼着自己去反思这节课的成功与失败之处，什么地方没有处理好，什么地方没有讲透，什么地方如果换一种表述形式效果是不是会好一点，当了一种新的教育理念和方法后，总是想，能不能在自己的班上试一试，有哪些地方不合适，应该如何去改造它。当时带两个教学班，在一个教学班完成教学之后，利用课间时间去思考上面的这些问题，马上到另一个教学班去实践，观察教学效果，是不是好了一点，还有哪些改进的地方。时至今日，教学后进行反思，已经成为了一种习惯，这种习惯也延伸到我的其它方面，使我受益不少。
沉淀不深的一个重要原因是教育理论浅薄，所以很认真地去读书，我还记得我读的第一本教育书籍是《给教师的一百条建议》，这是一本很有名的书，但是真正完全读完的应该不多。当时也怕自己会半途而废，所以给自己定下了任务，每天读一篇，而且一定要结合自己的教学实际，写下自己的读书心得。我用近一年的时间才把这本书读完，每一篇都或长或短的配有一篇读后感。所以完成这本书的阅读后，我也养成了书写的习惯。其实对一个数学老师来说，写东西真的是一件很痛苦的事，如果没有当时的坚持，我可能到现在也写不出一篇像样的东西来，所以很得益于自己的坚持，当然这种坚持也一直持续到现在，现在每天都会去读一点书，然后不管长短，都要记一点心得。
很多时候，人的成长是在不知不觉中完成的。当我静下心来，去认真地反思、立刻和书写的时候，不知不觉中提高了自己的眼界和能力。
王国维先生说的人生的第三层境界是：众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。这种举重若轻，信手拈来的境界，可能是我终其一生都无法达到的，但我会把它作为我努力的方向。目前，我只能说，经过一些积累，在教学上，有一点自己的心得；在教研上，有自己的一些看法。这些心得和看法，有些形成了文字，发表在一些教学期刊上；有些也就随手记在博客里，其实都是一些没有什么价值的东西，对别人未必有什么帮助，但是对自己，倒是我教育生涯的一道道痕迹。有时候自己也会去翻看一下，提醒一下自己，原来我曾经如此的努力，现在也不应该太懈怠，算是对自己的一种鞭策。
我很喜欢张xx先生写过一本书，叫《教育是慢的艺术》，其实不管是学生还是老师，还是学校，成长、蜕变的过程都是缓慢而艰难的，学生的成长是这样，老师的成长是这样，学校的发展其实也是这样，没有什么是可以一蹴而就，但只要我们一直在努力，一直在改变，那么终有一天，我们会破茧成蝶，收获美丽。其实即便我们真的不能化茧成蝶，一只努力的青虫也可以是很美丽的，如果大家认真观察它的话，比如说像我这样的一只青虫,可能我一生也无法长出美丽的翅膀，但是我觉得我的教育生涯也是美丽的。
最后再次感谢区教育局给我这次的机会，也感谢我们单位的领导给我的帮助和支持。
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